快訊 來源：中國青年報 2023-07-07 08:07:18
高考填志愿最大的天坑不是你選了新聞還是生化環(huán)材，而是你不知道在這次人生重大決策面前，如何理性作決策，而不是偏聽偏信、線性思維，被一些極端的說法所裹挾。
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最近正值高考報志愿的時間，張雪峰關(guān)于“把孩子打暈了也不要報新聞專業(yè)”的段子在網(wǎng)上瘋傳，引發(fā)很大爭議。有人認為他說了大實話，是業(yè)界良心，應該保護這樣敢說實話的人。重慶大學新聞學專業(yè)教授張小強則發(fā)文“炮轟”，號召大家千萬別被張雪峰這樣的網(wǎng)紅“忽悠”了。張教授認為新聞專業(yè)能文能武，可以自主創(chuàng)業(yè)，可以到互聯(lián)網(wǎng)大廠，可以考公務員，也可以到國有企業(yè)，是個很能吸納就業(yè)的專業(yè)，還舉例說自己的學生畢業(yè)之后都發(fā)展得不錯。
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我們先不管新聞專業(yè)到底是不是天坑專業(yè)，這里讓人非常疑惑的是，大家在討論報志愿的時候，往往討論的都是外部環(huán)境怎么樣，哪個專業(yè)冷門，哪個專業(yè)熱門，某個專業(yè)的就業(yè)率如何，卻很少有人關(guān)心孩子自己是怎么想的，以及孩子自身的特點，喜歡什么科目，擅長什么科目。一個人最后要從事什么專業(yè)和職業(yè)，難道不應該考慮外部和內(nèi)部兩個方面的因素嗎？哲學課上不是一直都在學，外部因素要通過內(nèi)部因素起作用嗎？
道理非常簡單，金融和計算機都是熱門專業(yè)，職位也很多，但是孩子也要能夠喜歡學，有動力學，能夠?qū)W得會吧？不然再熱門，對于某個不喜歡這個專業(yè)和行業(yè)的孩子來說，也是沒有意義的。概率不能直接推論到每個具體的個體身上。
說到盲目追熱門，盲目追大概率，就像我們?nèi)ド虉鲑徫镆粯樱豢吹接袀€地方很多人在排隊，很容易頭腦發(fā)熱，買了一堆根本用不上，也不適合自己的東西回家?；蛘呤?，穿了一雙很好看，很有面子，但是磨腳的鞋子。
“高分詛咒”
我們來看看2020年的兩位網(wǎng)紅考生杜青云和鐘芳蓉的對比就知道了。
2020年湖南省理科高考狀元杜青云，高考總分718分。之所以成為網(wǎng)紅考生，是因為杜青云在2016年第一次參加高考，以704分高分獲得湖南省理科第二名，被北京大學光華管理學院錄取。讀到大三選擇退學復讀。這次又考了一個非常高的分數(shù)，被大家驚呼“王者歸來”。
經(jīng)管專業(yè)非常熱門，當初讓杜青云進光華管理學院也是父親的決定，“畢業(yè)出來隨便去哪個企業(yè)，那都是幾十萬元的年薪。”我想很多人會認為這是求之不得的“康莊大道”。
說到這里，要提一下北大光華管理學院經(jīng)濟學教授周黎安根據(jù)身邊學生的情況，專門寫的文章《中國大學的“高分詛咒”：高考狀元扎堆經(jīng)管學院》。所謂的“高分詛咒”就是在高考志愿填報中，很多考生并不知道自己真正的興趣志向愛好是什么，越是高分的考生越有選擇權(quán)，越容易因為同輩的壓力，父母和老師的期待扎堆兒熱門的經(jīng)管專業(yè)。越是扎堆兒，就一定意味著有相當多的人內(nèi)心其實不喜歡或不適合這個專業(yè)(職業(yè))，這就是高考報志愿的“高分詛咒”。
來自湘西小鎮(zhèn)的杜青云就是中了這個“高分詛咒”，他進入學校之后很快就發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個領域，在做了很多努力發(fā)現(xiàn)無效之后，他開始抑郁，無休止地打游戲，多門掛科，大三從北大退學。辦理手續(xù)的時候，老師問他原因，他說：“不喜歡這個專業(yè)。”
2020年他又考了一個更高的分數(shù)，填報高考志愿時，杜青云依照興趣選擇了清華大學新雅書院。在人文學科的課堂上，他有了獲得感。有時靈光一閃，想到幾個歷史事件的相似性和關(guān)聯(lián)性，他覺得“非常有意思”。
當年的另外一個網(wǎng)紅考生是鐘芳蓉，以總分676分的高分，位居湖南高考文科第四名。雖然不是狀元，但是也被熱議，是因為這個孩子可以在學校和專業(yè)任選的情況下，她選擇了北大相對冷門的考古專業(yè)。
有人對她的選擇不理解，認為 “考這么高分真浪費了”“農(nóng)村孩子，家庭條件不好，為什么不考熱門專業(yè)？還是沒有接受過社會的毒打”“夢想對于窮人來說，大多數(shù)情況下算是奢侈品。先把肚子填飽了，再去追逐夢想”“這個專業(yè)沒錢途”。顯然有這樣評論的人不知道前面杜青云的例子。
鐘芳蓉坦言，專業(yè)是她自己選的，很早她就喜歡歷史和文物。她的偶像是“敦煌的女兒”樊錦詩先生。面對未來的就業(yè)情況，鐘芳蓉表示也有考慮過“因為是北大的考古系，未來就業(yè)基本生活應該能保障”“我個人特別喜歡，我覺得喜歡就夠了呀！”
鐘芳蓉的父母親對這個事情的觀點是這樣的：“我們不懂考古系究竟會干什么，也不懂什么專業(yè)賺錢。我們只能尊重她的選擇，她有權(quán)利去選擇她自己喜歡的。她是一個有夢想的人，她要去實現(xiàn)她的夢想”。“農(nóng)村人最主要的擔心是錢的問題，但是她對金錢看得比較淡，我們也認為孩子做自己喜歡的事會更開心。”
后來北京大學通過官方微博回應此事：“授業(yè)于田野之間，樹人于實踐之中，愿你在北大考古，找到畢生所愛！我在大學等你。”考古界的各位大咖則爭相表達著對她的支持，多家博物館更是直接給鐘芳蓉寄出了禮物，鐘芳蓉因此被稱為“考古界團寵”。
對于自己未來是否能夠堅持下去，鐘芳蓉說：“我覺得能，一件事情就算不喜歡，我也能做下去，喜歡的話我會堅持得更久，我覺得每一次挖掘都是發(fā)現(xiàn)，都是驚喜?！?/p>
入學之后，學院組織過一次考古活動，去了周原考古遺址，現(xiàn)實情況和她當時想得差不多，甚至沒有她想得那么艱苦。她了解到考古是文科里面的理工科，也是田野與城市的結(jié)合，是體力勞動與腦力勞動的結(jié)合。鐘芳蓉覺得自己小時候在農(nóng)村長大，滿山遍野跑的經(jīng)歷讓她可以選擇田野考古。她想著“如果能讀研、讀博，讀到哪里算哪里，以后做田野考古或者當老師，應該都挺好?！?/p>
鐘芳蓉有過一次和考古界大咖許宏教授會面的機會。許教授說：“我們之前也在考古群里討論，覺得把孩子捧這么高，今后要改行是非常尷尬的事。我就有個想法，什么時候我要見到小鐘同學，一定跟她說，不要管別人怎么說，要走自己的路?！?/p>
一個農(nóng)村孩子，她最大的資本不是考了這么高的分，也不是上了北大，而是她敢于去選擇“我喜歡的”方向，肯定比完全聽大人的、選擇“好像有錢途”方向的孩子更有自信和自主性，未來不管有沒有后悔、決定走哪條路，大概率會發(fā)展得更自洽圓融。這里的“大概率”難道不值得重視嗎？
“認知吝嗇”
高考填志愿最大的天坑不是你選了新聞還是生化環(huán)材，也不是社會上流傳的 “勸人學法，千刀萬剮”“勸人學醫(yī)，天打雷劈”，而是你不知道在這次人生重大決策面前，如何理性作決策，而不是偏聽偏信、線性思維，被一些極端的說法所裹挾。
其實說起來張雪峰之所以能夠這么火，也是因為他的很多結(jié)論都是偏極端的，或者說偏極端的結(jié)論更容易讓人印象深刻，符合人們“認知吝嗇”的加工規(guī)律。這是人的天性。從這個角度上說，張雪峰對新聞傳播的規(guī)律掌握得真是好啊！
那我們怎樣才能避免——既不了解外部世界也不了解自己的情況下而做出的“盲盒式”填報志愿呢？答案是：自古華山一條路——信息充分，謹慎思考！
首先，信息搜索上不要偷懶。無論是高分還是低分的同學，這幾天，先別忙著聚餐和補覺，不要把志愿填報的事情完全直接扔給父母，也不要聽七大姑八大姨你一嘴我一嘴的議論，要自己去搜索一些可靠的信息。千萬不要以為考完了就完成任務了，今天在決策上偷的懶，未來可能需要幾年甚至幾十年去彌補。這個時候要做好準備接收海量的信息，甚至挑燈夜戰(zhàn)也是有必要的。
其次，最可靠的信息來源，就是你心儀學校的官方網(wǎng)站，通常都有學校的各種介紹、專業(yè)分布、學校規(guī)模、培養(yǎng)模式等。這些信息才是行業(yè)內(nèi)最懂的人寫的。當然目前各個高校也都有招生辦的電話，確定學校之后，打個電話確認一些信息也是很有必要的。有些細節(jié)對你可能很重要，比如入學以后還能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？什么樣的政策才能轉(zhuǎn)？能不能讀雙學位或者輔修？如果是大類招生，入學之后分專業(yè)的具體條件是什么？比如數(shù)學和地理就可能在一個大類進行招生，你能任選數(shù)學和地理嗎？如果不能任選，那這兩個專業(yè)的方向差別還是挺大的。
第三，兼聽則明，不要偏聽偏信。如果以上信息還不夠，可以去B站或者其他公共媒體上搜索，你想讀的大部分專業(yè)都可以找到在讀學長的“親測體驗”，還有各種避坑指南，只是這些材料往往是一些up主根據(jù)自己的經(jīng)歷而發(fā)表的一家之言，你要做到兼聽，才能明辨是非。
總體上，大多數(shù)學生畢業(yè)了之后還是要靠專業(yè)吃飯的，選擇合適的專業(yè)，才有利于進入自己熱愛的職業(yè)方向，也不會浪費寶貴的大學學習時間，而熱愛自己的職業(yè)方向才有助于獲得事業(yè)上的進步和成就，也有助于不斷積累行業(yè)資源。今天我們報志愿所選的專業(yè)和職業(yè)，會成為我們畢業(yè)時的“敲門磚”，它的作用很關(guān)鍵，但是相對短暫。從長遠來看，實際工作當中的能力、熱愛、持續(xù)投入，和工作成就，以及關(guān)于自己想要成為什么樣的人，想要怎樣生活的思考才是影響一個人未來發(fā)展的關(guān)鍵因素，不是嗎？
(作者為北京師范大學珠海分校教育學院副教授)
高艷 來源：中國青年報
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